Kennt Ihr schon? – Das KI-Videoformat von ORCA.nrw
In unseren Videos beleuchten ausgewiesene Expert*innen aus verschiedenen Blickwinkeln (z.B. rechtliche, ethische, (hochschul-) didaktische oder anwendungsbezogene Perspektive) die Implikationen von künstlicher Intelligenz auf Open Educational Resources .
Folge 1: Vorteile von Künstlicher Intelligenz in Bezug auf OER
Weitere Informationen
Folge 2: Potenziale von Künstlicher Intelligenz in Bezug auf OER
Weitere Informationen
Dr. Robert Schuwer:
Präsentationsfolien im pptx-Format:
Using Gen-AI for Open Educational Practices Potentials_Robert Schuwer
Präsentationsfolien im PDF-Format:
Using Gen-AI for Open Educational Practices Potentials_Robert Schuwer
Folge 3: Das Projekt „TranscriptOER“ wird vorgestellt
Weitere Informationen
Patrick Zauner
patrick.zauner@student.kit.edu
Weitere Informationen zum Projekt finden Sie unter:
https://www.isd.kit.edu/td-projekte_TranscriptOER.php
Fragen und Kontakt zum Projektteam:
services@isd.kit.edu
Folge 4: Rechtliche Aspekte bei der Nutzung generativer KI für OER
Folge 5: Herausforderungen bei der Nutzung generativer KI für OER
Weitere Informationen
Dr. Robert Schuwer:
Präsentationsfolien im pptx-Format:
Using Gen-AI for OER Challenges and Risks – Robert Schuwer
Präsentationsfolien im PDF-Format:
Folge 6: Bedeutung von KI für die Hochschullehre
Weitere Informationen
Folge 7: Kompetenzen für die Nutzung von KI und OER
Weitere Informationen
Dr. Robert Schuwer:
Präsentationsfolien im pptx-Format:
Competences and skills for Gen-AI and OER – Robert Schuwer
Präsentationsfolien im PDF-Format:
Folge 8: OER, generative KI und freie Lizenzen
Weitere Informationen
Fabian Rack:
Folge 9: KI-Modelle mit OER trainieren & mit fremden Inhalten prompten
Weitere Informationen
Fabian Rack:
Folge 10: KI und OER – Openwashing oder mehr?
Weitere Informationen
Rob Farrow:
Links und Hinweise.
Im Folgenden finden Sie weiterführende Links und Hinweise (z.B. zu aktueller Literatur, Blogartikeln, Projekten etc.) im Kontext von OER und KI. Neben einer Gesamtübersicht aller Beiträge erscheinen hier sukzessive auch Übersichten zu bestimmten Themen (z.B. Vorteile und Chancen, Herausforderungen, rechtliche Fragestellungen etc.).
Gesamtübersicht
Atenas, Javiera (2024). Ethical Development of AI-Enabled Open Educational Resources (OER). PowerPoint-Folien. School of Social Sciences and Humanities, University of Suffolk.
DOI:10.13140/RG.2.2.33520.02560
Creative Commons (2023): Making AI work for Creators and the Commons. Creative Commons.
https://creativecommons.org/2023/10/07/making-ai-work-for-creators-and-the-commons/
Bozkurt, Aras (2023). Generative AI, Synthetic Contents, Open Educational Resources (OER), and Open Educational Practices (OEP): A New Front in the Openness Landscape. Open Praxis, 15(3), S. 178-184.
DOI: https://doi.org/10.55982/openpraxis.15.3.579
de la Higuera, Colin/Iyer, Jotsna (2024): KI für Lehrkräfte: Ein offenes Lehrbuch. Pressbooks.
https://pressbooks.pub/aifurlehrer/
Downes, Stephen (2023): A Look at the Future of Open Educational Resources. In: Arts, Y./Call, H./Cavan, M./Holmes, T. P./Rogers, J./Tuiloma, S. H./West, L./Kimmons, R. (2021): An Introduction to Open Education. EdTech Books.
https://edtechbooks.org/open_educatio/a_look_at_the_future
ENCORE+ (2022): AI and OER: Integrating Ecosystems. Netzwerktreffen am 03.05.2022.
Positionspapier: https://encoreproject.eu/2023/05/24/looking-at-ai-for-quality-and-sustainability-in-oer-repositories-through-stakeholders-perspectives/
Videoaufzeichnung des Netzwerktreffens: https://vimeo.com/showcase/9015450/video/723717114
Präsentationen des Netzwerktreffens: https://encoreproject.eu/wp-content/uploads/2023/05/Wp3-Technology-Network-Event-2-Presentation.pptx.pdf
ENCORE+ (2022): What makes OER Repositories work? Is it human services or technologies (artificial intelligence)? Netzwerktreffen am 10. November 2022.
Positionspapier: https://encoreproject.eu/2022/04/29/oer-technology-circle-position-paper-no-1-2/
Videoaufzeichnung des Netzwerktreffens: https://vimeo.com/showcase/9015450/video/769887178
Präsentationen des Netzwerktreffens: https://encoreproject.eu/wp-content/uploads/2023/05/WP3-Technology-Network-Event-3-Presentation.pptx.pdf
ENCORE+ (2023): From OER to OAI: what’s next now we all play with ChatGPT? Netzwerktreffen am 21.03.2023.
Positionspapier: https://encoreproject.eu/2023/06/26/from-oer-to-oai-whats-next-now-we-all-play-with-chatgpt/
Videoaufzeichnung des Netzwerktreffens: https://vimeo.com/showcase/9015450/video/810909465
Präsentationen des Netzwerktreffens: https://encoreproject.eu/wp-content/uploads/2023/05/WP3-Technology-Network-Event-4-Presentation.pptx.pdf
ENCORE+ (2023): Beyond ENCORE+: OER, AI & the Future. ENCORE+ Abschlussveranstaltung.
Videoaufzeichnung der Veranstaltung: https://vimeo.com/891749456?share=copy
Präsentationen der Veranstaltung: https://www.icde.org/wp-content/uploads/2023/12/Session-8-ENCORE-Final-Conference.pdf
European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (2022): Ethical guidelines on the use of artificial intelligence (AI) and data in teaching and learning for educators, Publications Office of the European Union.
https://data.europa.eu/doi/10.2766/153756
Fischer, Georg (2023): KI und OER: Wie gut passen sie zusammen? Blogbeitrag bei OERinfo.
https://open-educational-resources.de/ki-und-oer/
Fahrenkrog, Gabi (2019): Was kann Künstliche Intelligenz (K.I.) im Zusammenhang mit OER leisten? Blogbeitrag bei OERinfo. https://open-educational-resources.de/was-kann-kuenstliche-intelligenz-k-i-im-zusammenhang-mit-oer-leisten/
Farrow, Rob (2023) The possibilities and limits of XAI in education: a socio-technical perspective. Learning, Media and Technology, 48(2), S. 266-279.
DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2023.2185630
OER Afrika (2023): Three ways Artificial Intelligence could change how we use Open Educational Resources.
https://www.oerafrica.org/content/three-ways-artificial-intelligence-could-change-how-we-use-open-educational-resources
Miao, Fengchun/Holmes, Wayne (2023): Guidance for generative AI in education and research. UNESCO, Paris.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
Mills, Anna/Bali, Maha/Eaton, Lance (2023): How do we respond to generative AI in Education? Open educational practices give us a framework for an ongoing process. Jounral of Applied Learning and Teaching 6(1), S. 16-30.
DOI: https://doi.org/10.37074/jalt.2023.6.1.34.
Mormando, Samuel (2023): AI´s Role in Revolutionizing Open Educational Resources (OER). Beitrag auf medium.com.
https://medium.com/@SamMormando/ais-role-in-revolutionizing-open-educational-resources-oer-9a2f7f1c36c9
Muuß-Merholz, Jöran (2017): Was könnte K.I. zu OER beitragen? Interview mit Davor Olic und Mitja Jermol auf OERinfo.
https://open-educational-resources.de/was-koennte-k-i-zu-oer-beitragen/
Muuß-Merholz, Jöran (2020): Wird KI das nächste große Open-Thema? Fünf Gründe, die dafür sprechen. Meinungsbeitrag auf OERinfo.
https://open-educational-resources.de/wird-ki-das-naechste-grosse-open-thema-fuenf-gruende-die-dafuer-sprechen/
Miao, Fengchun/Holmes, Wayne (2023): Guidance for generative AI in education and research. UNESCO, Paris. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
Rack, Fabian (2023): OER und CC-Lizenzen bei Generativer KI. Beitrag auf OERinfo.
https://open-educational-resources.de/oer-und-cc-lizenzen-bei-generativer-ki/
Rack, Fabian (2023): OER, generative KI und fremde Werke. Blogbeitrag auf OERinfo.
https://open-educational-resources.de/oer-generative-ki-und-fremde-werke/
Roertgen, Steffen/Jointly (2019): Künstliche Intelligenz für Open Educational Resources. Arbeitspapier auf Grundlage des Weimarer OER– und IT-Frühjahrscamps 2019.
https://docs.google.com/document/d/1iq8P5cpeDnjhYF5vNRBsyM27hEG1IP7oupH22hR-KJs/edit#
Schlotfeldt, Andrea (2023): Urheberrecht und Datenschutz bei ChatGPT & Co. in der Hochschullehre. Blogbeitrag bei Lehre:digial. https://blogs.hoou.de/lehredigital/urheberrecht-und-datenschutz-bei-chatgpt-co-in-der-hochschullehre/
Schuwer, Robert (2023): Impact von Gen AI op open leermaterialien. Blogbeitrag.
https://www.robertschuwer.nl/?p=3901
Schuwer, Robert (2023): AI & Open Educational Practices | Open Pedagogy in the Dutch context. Blogbeitrag.
https://www.robertschuwer.nl/?p=3933
SWK-Kommission (2023): Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission.
https://www.kmk.org/kmk/staendige-wissenschaftliche-kommission/veroeffentlichungen.htm
Tila, Dorina/Levy, Dawn (2023): Curating OER Content through AI and ChatGPT. Open Journal of Social Sciences, 11, S. 510-527.
DOI: 10.4236/jss.2023.1112035.
(2022): Unleashing the power of Open Educational Practices (OEP) through Artificial Intelligence (AI): where to begin? Interactive Learning Environments.
DOI: 10.1080/10494820.2022.2101595
UNESCO (2023): AI competency frameworks for school students and teachers. UNESCO.
https://www.unesco.org/en/digital-education/ai-future-learning/competency-frameworks
Wildermann, Patrick (2023): Wenn Maschinen schöpfen. Blogbeitrag bei Wikimedia Deutschland.
https://blog.wikimedia.de/2023/03/16/wenn-maschinen-schoepfen/
Wiley, David (2023): Generative Textbooks. Improving learning.
https://opencontent.org/blog/archives/7238
Walsh, Kat (2023): Understanding CC Licences and Generative AI. Beitrag auf creativecommons.org
https://creativecommons.org/2023/08/18/understanding-cc-licenses-and-generative-ai/
Vorteile und Potenziale von KI für OER
Bozkurt, Aras (2023). Generative AI, Synthetic Contents, Open Educational Resources (OER), and Open Educational Practices (OEP): A New Front in the Openness Landscape. Open Praxis, 15(3), S. 178-184.
DOI: https://doi.org/10.55982/openpraxis.15.3.579
Dieser Artikel reflektiert kritisch die Veränderungen in Bildungskontexten durch die Integration Generativer Künstlicher Intelligenz in Open Educational Resources und Open Educational Practices. Dabei werden auf Basis einer Anfrage an ChatGPT unter anderem auch die Potenziale von Generativer KI für OER und OEP thematisiert.
ENCORE+ (2023): From OER to OAI: what’s next now we all play with ChatGPT? Netzwerktreffen am 21.03.2023.
Positionspapier: https://encoreproject.eu/2023/06/26/from-oer-to-oai-whats-next-now-we-all-play-with-chatgpt/
Videoaufzeichnung des Netzwerktreffens: https://vimeo.com/showcase/9015450/video/810909465
Präsentationen des Netzwerktreffens: https://encoreproject.eu/wp-content/uploads/2023/05/WP3-Technology-Network-Event-4-Presentation.pptx.pdf
In diesem Positionspapier geht es um den Einfluss von Large Language Modellen auf das OER-Ökosystem. Hierbei geht es auch um die Herausforderungen und Möglichkeiten von ChatGPT für Open Education.
OER Afrika (2023): Three ways Artificial Intelligence could change how we use Open Educational Resources.
https://www.oerafrica.org/content/three-ways-artificial-intelligence-could-change-how-we-use-open-educational-resources
In diesem Beitrag geht OER Africa darauf ein, wie Künstliche Intelligenz den Umgang mit OER verändern könnte. Schwerpunktmäßig geht es dabei um die Aspekte „OER Content Development“, „Personalized Learning“ und „Translation and Localization“.
Muuß-Merholz, Jöran (2020): Wird KI das nächste große Open-Thema? Fünf Gründe, die dafür sprechen. Meinungsbeitrag auf OERinfo.
https://open-educational-resources.de/wird-ki-das-naechste-grosse-open-thema-fuenf-gruende-die-dafuer-sprechen/
Dieser Meinungsbeitrag thematisiert unter anderem darum, inwiefern Künstliche Intelligenz für OER ein wichtiges Thema ist. Dabei geht es unter anderem auch um die Potenziale von KI für OER – und umgekehrt.
Roertgen, Steffen/Jointly (2019): Künstliche Intelligenz für Open Educational Resources. Arbeitspapier auf Grundlage des Weimarer OER– und IT-Frühjahrscamps 2019.
https://docs.google.com/document/d/1iq8P5cpeDnjhYF5vNRBsyM27hEG1IP7oupH22hR-KJs/edit#
In diesem Arbeitspapier werden ausführlich mögliche Potenziale von KI für OER aus der Perspektive der OER-Community thematisiert.
Schuwer, Robert (2023): Impact von Gen AI op open leermaterialien. Blogbeitrag.
https://www.robertschuwer.nl/?p=3901
In diesem Blogbeitrag werden auf Basis einer Literaturrecherche verschiedene Potenziale und Auswirkungen von KI auf OER genannt.
(2022): Unleashing the power of Open Educational Practices (OEP) through Artificial Intelligence (AI): where to begin? Interactive Learning Environments.
DOI: 10.1080/10494820.2022.2101595
Welche Rolle künstliche Intelligenz bei der Verbersserung OEP-basierten Lehrens und Lernens in verschiedenen Stadien spielen kann, wird in diesem Artikel thematisiert.
SWK-Kommission (2023): Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz.
https://www.kmk.org/kmk/staendige-wissenschaftliche-kommission/veroeffentlichungen.html
In ihrem Impulspapier geht die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz unter anderem auf die Potenziale von LLM-Tools für Lehren und Lernen ein.
Herausforderungen und Risiken
Atenas, Javiera (2024). Ethical Development of AI-Enabled Open Educational Resources (OER). PowerPoint-Folien. School of Social Sciences and Humanities, University of Suffolk.
DOI:10.13140/RG.2.2.33520.02560
In diesem Beitrag geht es um ethische Aspekte, insbesondere um Biase, im Kontext von OER und KI.
Creative Commons (2023): Making AI work for Creators and the Commons. Creative Commons.
https://creativecommons.org/2023/10/07/making-ai-work-for-creators-and-the-commons/
Vor dem Hintergrund bestehender Risiken und mangelnder Regulierungen hat die CC Global Community und Creative Commons während des CC Global Summit 2023 sieben Grundsätze für die Regulierung generativer KI-Modelle formuliert, die die Interessen von ErstellendenRegulierung generativer KI-Modelle formuliert, “ in order to protect the interests of creators, people building on the commons (including through AI), and society’s interests in the sustainability of the commons“.
Bozkurt, Aras (2023). Generative AI, Synthetic Contents, Open Educational Resources (OER), and Open Educational Practices (OEP): A New Front in the Openness Landscape. Open Praxis, 15(3), S. 178-184.
DOI: https://doi.org/10.55982/openpraxis.15.3.579
In diesem Artikel geht es um die Veränderung der Bildungslandschaft durch die Nutzung künstlicher Intelligenz für OER und OEP. Neben den Möglichkeiten von KI für OER und OEP geht es dabei acuh um Herausforderungen wie Qualität, Verlässlichkeit, Datensicherheit und ungleichen Zugang zu KI-Technologien.
ENCORE+ (2022): AI and OER: Integrating Ecosystems. Netzwerktreffen am 03.05.2022.
Positionspapier: https://encoreproject.eu/2023/05/24/looking-at-ai-for-quality-and-sustainability-in-oer-repositories-through-stakeholders-perspectives/
Videoaufzeichnung des Netzwerktreffens: https://vimeo.com/showcase/9015450/video/723717114
Präsentationen des Netzwerktreffens: https://encoreproject.eu/wp-content/uploads/2023/05/Wp3-Technology-Network-Event-2-Presentation.pptx.pdf
In dem Positionspapier geht es um die Perspektivnen verschiedener Stakeholder in Bezug auf die Möglichkeiten Künstlicher Intelligenz, die Qualität und Nachhaltigkeit in OER-Repositorien zu verbessern. Darüber hinaus werden auch ethische Aspekte betrachtet, die mit der Nutzung solcher Systeme zusammenhängen.
ENCORE+ (2023): From OER to OAI: what’s next now we all play with ChatGPT? Netzwerktreffen am 21.03.2023.
Positionspapier: https://encoreproject.eu/2023/06/26/from-oer-to-oai-whats-next-now-we-all-play-with-chatgpt/
Videoaufzeichnung des Netzwerktreffens: https://vimeo.com/showcase/9015450/video/810909465
Präsentationen des Netzwerktreffens: https://encoreproject.eu/wp-content/uploads/2023/05/WP3-Technology-Network-Event-4-Presentation.pptx.pdf
In diesem Positionspapier geht es um den Einfluss von Large Language Models (LLMs) wie ChatGPT auf das OER-Ökosystem. Dabei werden neben Möglichkeiten auch Herausforderungen von ChatGPT für Open Education thematisiert.
European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (2022): Ethical guidelines on the use of artificial intelligence (AI) and data in teaching and learning for educators, Publications Office of the European Union.
https://data.europa.eu/doi/10.2766/153756
Diese Guidelines zu Künstlicher Intelligenz und Datennutzung in Lehr- und Lernkontexten sollen Lehrenden dabei helfen, die möglichen Potenziale von KI im Bildungsbereich zu verstehen und Aufmerksamkeit für die möglichen Risikien zu schaffen.
Farrow, Rob (2023) The possibilities and limits of XAI in education: a socio-technical perspective. Learning, Media and Technology, 48(2), S. 266-279.
DOI: https://doi.org/10.1080/17439884.2023.2185630
Miao, Fengchun/Holmes, Wayne (2023): Guidance for generative AI in education and research. UNESCO, Paris.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
Mit dieser Orientierungshilfe der UNESCO sollen Länder dabei unterstützt werden, Maßnahmen zu planen und umzusetzen, mit denen eine „human-centred vision“ von Anwendungen generativer KI gewährleistet werden kann. Hierzu zählt die Orientierungshilfe zunächst eine Reihe potentieller Risiken von Generativer KI für humanistische Werte, die menschliches Handeln, Integration, Gleichberechtigung, Gleichstellung der Geschlechter, sprachliche und kulturelle Vielfalt sowie Meinungs- und Ausdrucksvielfalt fördern.
Veranstaltung(sdokumentation)en
Hier finden Sie Dokumentationen zu Veranstaltungen im Kontext von KI und OER:
From OER to OAI: what’s next now we all play with ChatGPT? ENCORE+-Netzwerktreffen am 21.03.2023:
Positionspapier: https://encoreproject.eu/2023/06/26/from-oer-to-oai-whats-next-now-we-all-play-with-chatgpt/
Videoaufzeichnung des Netzwerktreffens: https://vimeo.com/showcase/9015450/video/810909465
Präsentationen des Netzwerktreffens: https://encoreproject.eu/wp-content/uploads/2023/05/WP3-Technology-Network-Event-4-Presentation.pptx.pdf
Beyond ENCORE+: OER, AI & the Future. ENCORE+-Abschlussveranstaltung am 05.12.2023:
Videoaufzeichnung der Veranstaltung: https://vimeo.com/891749456?share=copy
Präsentationen der Veranstaltung: https://www.icde.org/wp-content/uploads/2023/12/Session-8-ENCORE-Final-Conference.pdf
GO-GN Mindmap of Open Educational Practices for AIED am 27.04.2024:
Im Rahmen der #OER24 (Open Education Conferencce), die am 27. und 28. März in Cork, Irland, stattgefunden hat, wurde die GO-GN Mindmap of Open Educational Practices for AIED vorgestellt. Diese Mindmap bezieht sich auf die Themenbereiche OER, OEP, AI und AIED und wurde Anfang 2024 von Mitgliedern des GO-GN (Global OER Graduate Network) erstellt.
Link zur Mind-Map:
https://atlas.mindmup.com/drrobertfarrow/gogn_oepra/index.html
PDF-Version:
https://drive.google.com/file/d/1PTFKLI_Cz1r-r6o0MuAbDFgy75ej6-bU/view?usp=drivesdk
Workshop „KI und OER im Einsatz: OER vielseitig und rechtskonform mit KI aufwerten“ von twillo am 23.04.2024:
In diesem Workshop wurden die Möglichkeiten erkundet, wie Künstliche Intelligenz die Welt der Open Educational Resources (OER) transformiert und erleichtern kann. Dabei ging es darum, wie KI dabei helfen kann, OER effektiver zu gestalten und den Arbeitsaufwand zu reduzieren. Von rechtlichen Fragestellungen bis hin zur praktischen Anwendung verschiedener Tools wurden relevante Themen praxisnah beleuchtet.
Präsentationsfolien:
twillo_KI_OER_2024_04_23 (002)
KI-Nutzungsszenarien zur Erstellung, Erschießung, Nutzung und Verbreitung von Bildungsinhalten. Göttinger KI-Workshop am 22.-24.04.2024:
Präsentationsfolien:
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR0uZw0jS5p6G3E5AdQkmm7uCv-V-DE8XevTwGPCg-JchH2BX2axDe9ujgxzKfGLyApIk_zKtbidabN/pub?start=false&loop=false&delayms=3000#slide=id.g2bac69bbca5_1_1533
Miro-Board:
Miro-Board
